1. Jaká je běžná mylná představa o sexuální výchově?
    a) Je vždy součástí školního vzdělávacího programu.
    b) Dospělí, včetně pedagogů, jsou v této oblasti většinou sebevědomí.
    c) Je zaměřen především na fyzické zdraví.
    d) Často je zdrojem vtipů a ponižování.
  2. Je rodina základní rolí ve školní sexuální výchově?
    a) Zajistit, aby sexuální výchova nebyla tabu.
    b) Zajistit, aby děti získaly subjektivní a společensky žádoucí znalosti.
    c) Sexuální výchovu provádějte pouze diskrétně.
  3. Kdy je sexuální výchova často součástí rodin s dětmi se speciálními potřebami?
    a) Pouze když je problém s chováním dítěte.
    b) V raném dětství dítěte.
    c) Když se rodiče cítí připraveni o tom otevřeně mluvit.
    d) Pokud je součástí školního vzdělávacího programu.
  4. S jakou bariérou se potýkají rodiče dětí se sexuálním postižením?
    a) Nedostatečný přístup ke vzdělávacím materiálům.
    b) Nadměrná důvěra v sexuální výchovu.
    c) Strach vyhledat odbornou pomoc.
    d) Obavy o sexualitu svého dítěte.
  5. Na jaké sociální kompetence by se měli rodiče při výuce svých dětí zaměřit?
    a) Matematické dovednosti.
    b) Techniky rukopisu.
    c) Správné hygienické postupy.
    d) Pravidla přístupu k soukromí.
  6. Co je považováno za nejúčinnější způsob prevence problémů souvisejících se sexualitou v budoucnu?
    a) Zavedení jasných a jednotných pravidel.
    b) Mechanické zapamatování informací.
    c) Vyhýbání se diskusím o citlivých tématech.
    d) Přísná kontrola sociální interakce dítěte.
  7. S jakými překážkami se rodiče potýkají, pokud jde o školení učitelů v tématech souvisejících se sexualitou?
    a) Nedostatek certifikovaných odborných seminářů.
    b) Systematické zařazování témat sexuality do pregraduálního vzdělávání.
    c) Důsledná příprava učitelů na řešení sexuálních témat.
    d) Dostatek finančních prostředků na rozšíření kvalifikace.